شناسايي و رتبه بندي ابعاد يادگيري كارآفرينانه از ديدگاه دانشجويان دانشگاه تهران

هدف از پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی روش های یاددهی كارآفرینانه می باشد. اين پژوهش از نظر هدف، كاربردي و از نظر شيوه ي گردآوري داده ها، توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان مقطع كارشناسی ارشد دانشگاه تهران است كه با روش نمونه گیری تصادفی 225نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش پنج روش یاددهی از طریق مشاهده، یاددهی از طریق یادگیری تجربی، یاددهی از طریق گفتگو، یاددهی براساس منابع انتشاراتی، یاددهی براساس شبیه سازی شناسایی و با استفاده از آزمون فریدمن رتبه بندی شدند.