توهم تمركز؛ عامل بازدارنده در رسيدن ايران به برنامه درسي هزاره سوم

نگرانی از مشكلات موجود در نظام آموزشی كشور؛ تلاش برای رهایی از یك كشور جهان سومی و حركت به سوی یك كشور پیشرفته؛ همگی نهادهای دست اندر در كار آموزش كشور را برآن داشت تا در یك تلاش چندساله در نهایت سندی به عنوان سند تحول نظام آموزش و پرورش را تدوین كنند. اما با گذشت چند سال از نگاشت این سند وضعیت گویای این است كه هر چند سند به لحاظ نظری پشتوانه محكمی دارد، اما تحولی چندان در وضعیت آموزش و پروش ایران رخ نداده است و حتی بحث دائم پیرامون آن بعضا نوعی كرختگی فكری و نومیدی را به دنبال دارد. از این رو بررسی وضعیت برنامه درسی در زمینه اجرای آن، بسیار حائز اهمیت تر می نماید از تحلیل های مداوم بر محتوای سند. از این رو این مقاله با روش فراتحلیل به بررسی این سوال پرداخته است كه وضعیت اجرای برنامه درسی در نظر و عمل چگونه است.