اثر جرأت ورزي گروهي بر ميزان مهارت هاي اجتماعي و عزّت نفس دختران متوسطه اول گچساران

در پژوهش حاضر بررسي اثربخشي برنامه جرات ورزي گروهي برافزايش ميزان مهارت هاي اجتماعي و عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول بررسي مي شود. جامعه آماري اين پژوهش شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر گچساران، كه تعداد آنان 2270 نفر بوده، و در سال تحصيلي 96-95 مشغول به تحصيل بودند. از اين جامعه آماري يك مدرسه به روش نمونه گيري تصادفي از بين مدارس عادي شهر گچساران انتخاب شد. بدين منظور 40 نفربه صورت تصادفي انتخاب و در دو گروه، گروه آزمايش و گروه كنترل، قرار گرفتند. گروه آزمايش با روش آموزش جرات ورزي تحت مداخله قرار گرفت. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه مهارت هاي اجتماعي و پرسشنامه عزت نفس روزنبرگ استفاده شد. گروه آزمايش، شش جلسه آموزش جرات ورزي را گذراندند. نتايج تحليل كواريانس در روش آموزش جرات ورزي، افزايش بيشتر عزت نفس و مهارت هاي اجتماعي درگروه آزمايش را نسبت به گروه كنترل نشان داد. اثر بخشي جرات آموزي گروهي در پژوهش حاضر با نتايج ناوارو و والنرولا، تمپل و رابسون، نويد فر و همكاران، رحيمي و همكاران هم خواني داشت.