3483

جایگاه باورهای معرفت شناختی اساتید بعنوان حلقه مفقوده در پذیرش نوآوری در برنامه درسی

پروین صمدی , جواد كریمی منش

باورهای معرفت شناختی , نوآوری , برنامه درسی

ايران

فائزه بخشی

باورهای معرفت شناختی، نوآوری، برنامه درسی