بررسي تاثير آموزش برنامه فلسفه براي كودكان بر رشد مهارت هاي زباني دانش آموزان سوم ابتدايي شهرستان بجنورد

كسب مهارت هاي زباني و توانايي كاربرد صحيح آن از اهداف مهم در هر نظام تعليم و تربيتي است. اين پژوهش با هدف بررسي تاثير جراي مراحل برنامه آموزش فلسفه براي كودكان، در قالب اجتماع پژوهشي بر رشد مهارت هاي زباني (گوش دادن، گفتن، خواندن و نوشتن) دانش آموزان پايه سوم ابتدايي شهر بجنورد در سال تحصيلي 1394- 1395 ، به روش نيمه تجربي از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه شاهد انجام شد. به شيوه نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي، نمونه اي مشتمل بر 204 دانش آموز پايه سوم ابتدايي از شهر بجنورد (در مجموع 103 پسر در چهار كلاس گروه آزمايش و شاهد و 101دختر در چهار كلاس گروه شاهد و آزمايش) انتخاب شد. سپس با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته مهارت هاي زباني متغير مهارت هاي زباني سنجيده شد و قبل از اجراي برنامه عدم تفاوت معنادار مهارت هاي زباني در دو گروه تاييد شد. پس از آن دانش آموزان گروه آزمايش در كارگاهي 22 جلسه اي (هفته اي دو جلسه) كه كلاس داري در آن طبق مراحل اجرايي برنامه فلسفه براي كودكان (اجتماع پژوهشي) صورت گرفت، شركت كردند. نتايج پژوهش نشان داد اجراي برنامه فلسفه براي كودكان تاثير مثبتي بر رشد مهارت هاي زباني دانش آموزان پايه سوم دبستان دارد