تاثير بازي آموزشي كلاه الفبا بر يادگيري نشانه هاي هم آواي فارسي اول دبستان

پژوهش حاضر كه با هدف بررسي تاثير بازي آموزشي كلاه الفبا بر يادگيري نشانه هاي هم آواي فارسي اول دبستان به روش نيمه آزمايشي صورت گرفته است، ضمن تعريف بازي، بيان نظريات روانشناسان بزرگ به بررسي انواع بازي ها، ويژگي ها و تأثيرات آن پرداخته، از بازي هاي آموزشي به عنوان مهم ترين بازي هاي فعال و هدف دار در امر يادگيري نام برده تا آموزگاران را با اين شيوه كه بيش ترين كاربرد آموزشي را در مقطع ابتدايي دارد، آشنا سازد و فوايد و تأثيرات آن را بيان كند و در نهايت تاثير يك بازي آموزشي را به نمايش بگذارد. جامعه ي ما در اين پژوهش همه ي دانش آموزان كلاس اول ابتدايي شهرستان بيرجند بودند كه با روش نمونه گيري در دسترس 8 نفر از دانش آموزان پايه اول دبستان حافظ گازار انتخاب گرديد. نتايج قابل مشاهده حاكي از آن است كه اين دانش آموزان نسبت به گروهي كه آموزش عادي مي بينند يادگيري بهتر، سريعتر و پايدارتري دارند، هم چنين نشاط پاياني بين اعضاي گروه ها و تلاش براي آموزش و پيروزي بسيار مشهود بود و دانش آموزان در املا هم پيشرفت كردند.