تاثير روش تدريس مشاركتي بر جامعه پذيري دانش آموزان از ديدگاه معلمان و اولياي دانش آموزان (مطالعه موردي: دانش آموزان دوره ابتدايي پيرانشهر)

هدف از اين پژوهش تاثير روش تدريس مشاركتي بر جامعه پذيري دانش آموزان از ديدگاه معلمان و اولياي دانش آموزان (مطالعه موردي: دانش آموزان دوره ابتدايي پيرانشهر) بود. روش اين پژوهش از نوع توصيفي- پيمايشي توصيفي-همبستگي مي باشد. اين پژوهش در زمره مطالعات ميداني قرار دارد. جامعه اماري اين تحقيق والدين و معلمان دانش اموزان ابتدايي شهرستان پيرانشهر بود. كه تعداد معلمان ابتدايي شهرستان پيرانشهر برابر آمار اخذ شده از اداره آموزش و پرورش شهرستان پيرانشهر 530 نفر مي باشد، هم چنين تعداد والدين برابر با 1540 نفر بود. تعداد نمونه با استفاده از فرمول كوكران در سطح خطاي 5 درصد 324 نفر به دست آمد كه اين تعداد به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات در اين تحقيق، پرسشنامه مي باشد. بدين منظور براي سنجش روش تدريس گروهي از پرسشنامه كينز (1999) و براي سنجش جامعه پذيري از پرسشنامه استيفن (2003) استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از روش تحليل مسير به كمك نرم افزار ليزرل انجام شد. نتايج نشان داد كه روش تدريس مشاركتي بر جامعه پذيري دانش اموزان تاثير دارد.