نقش شيوه ارائه اطلاعات، بر شدت هيجان ناشي از آن، در افراد مضطرب

بر طبق نظريه هاي شناختي، اين فرضيه مطرح مي شود كه براي افراد مضطرب، اگر بتوان در شيوه انتقال اخبار و اطلاعات استرس زا، به شرطي كه ماهيت آن مخدوش نشود، تغييراتي ايجاد كرد، مي توان انتظار داشت كه در ارزيابي شناختي اين افراد تغيير ايجاد شده و متعاقبا منجر به كاهش شدت هيجانات منفي ناشي از اين اخبار شود. در پژوهش پيشرو به دنبال بررسي اين فرضيه بوديم. روش: ايان پژوهش از نوع نيمه آزمايشي است و با استفاده از نمونه گيري دردسترس، تعداد 32 آزمودني با سطح اضطراب متوسط به دو گروه 16 نفره به طور تصادفي جايگزين شدند. هر دو گروه متني را كه حاوي اخبار و اطلاعات آماري پيرامون قسمتي از واقعيت هاي جامعه بود را خواندند. گروه اول بخش خوشايند اين واقعيات و گروه دوم قسمت ناخوشايند آن را به صورت اطلاعات آماري دريافت كردند. در پايان، از تمامي آزمودني ها خواسته شد كه نظرشان را در خصوص شدت نگران كننده بودن اين اخبار اعلام كنند. يافته ها: نتايج نشان داد، گروهي كه بخش خوشايند اطلاعات آماري را دريافت كرده بودند، نسبت به گروه ديگر به طور معني داري (در سطح 0.001)، اين اخبار را كمتر نگران كننده ارزيابي كردند. هم چنين اندازه اثر اين تفاوت به وسيله شاخص d كوهن 3.49 محاسبه شد كه در بازه بيش ترين اندازه اثر است. نتيجه گيري: بنظر مي رسد كه با وجود ثابت بودن ماهيت خبر براي هر دو گروه، حافظه كاري گروهي كه متن خوشايند را مطالعه كردند، از اطلاعات و الگوهاي مثبت پر شده و در نتيجه مقامات استدلال براي نتيجه گيري و متعاقبا تصميم گيري هاي مثبت تر فراهم شده است.