بررسي و مقايسه استانداردهاي فضاهاي آموزشي مدارس ابتدايي ايران، انگلستان

در دهه هاي اخير با ايجاد تغيير و تحولات عظيم در نظام هاي آموزشي، اهميت فضاهاي آموزشي در كشورهاي پيشرفته دنيا بيش از پيش مورد توجه صاحبنظران تعليم و تربيت قرار گرفته و براي هر چه جذاب تر كردن اين فضاها تدابير گوناگون انديشيده اند. پژوهش حاضر به منظور بررسي وضعيت استاندارد فضاهاي آموزشي مدارس ابتدايي ايران، آلمان و انگلستان و مقايسه آنها با يكديگر پرداخته است.پژوهش از نوع تحقيقات توصيفي و بر پايه روش مقايسه اي است. داده ها از طريق بررسي مدارك و اسناد كتابخانه اي و اطلاعات شبكه هاي اينترنتي گردآوري شده است. جامعه مورد مطالعه استانداردها و معيارهاي طراحي مدارس ابتدايي ايران، انگلستان مي باشد.داده ها بر اساس روش مايلز و هوبرمن مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است كه مستلزم انجام سه فعاليت الف) تلخيص داده ها، ب) عرضه داده ها، ج) نتيجه گيري/ تأييد داده ها مي باشد. نتايج پژوهش به تفاوت هاي متعددي بين مدارس ايران و انگلستان اشاره دارد و سپس تفاوت هاي حاصل را بر اساس سه اصل كلي انعطاف پذيري، تنوع و وسعت توجيه مي كند. به طوري كه مدارس ابتدايي انگلستان در مقايسه با مدارس ابتدايي ايران، داراي فضاهايي متنوع با وسعت زياد با انعطاف پذيري بالا و كاركرد چندمنظوره مي باشد كه علاوه بر پاسخگويي به نيازهاي كودكان در خدمت جامعه نيز قرار مي گيرد.همچنين نتايج پژوهش بيانگر فاصله فضاهاي آموزشي مدارس ابتدايي ايران با استانداردهاي موجود و مطلوب در جامعه مي باشد.