بررسي رابطه عوامل آموزشي و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان مدارس شبانه روزي و عادي شهريزد

هر جامعه اي نيازمند نيروهاي انساني متخصص و سالمي است كه بواسطه آموزش و باروري توانايي ها و استعدادهاي آنان بتواند از نيروي آنها در زمينه هاي مختلف صنعتي و اقتصادي و اجتماعي استفاده نموده و علاوه بر تأمين نيازهاي مادي و معنوي جامعه خود قدمي در راه توسعه و پيشرفت علمي و فرهنگي گذاشته و در عرصه بين المللي نيز، سهمي در توليد علم جهاني داشته باشد.هدف از پژوهش حاضر مقايسه مهارتهاي اجتماعي در بين دانش آموزان مدارس عادي و شبانه روزي است. روش : در اين پژوهش ارتباط بين عوامل آموزشي و مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان در مدارس عادي و شبانه روزي مقايسه مي شود . در اين مطالعه توصيفي- تحليلي از پرسش نامه جهت جمع آوري داده ها استفاده شده حجم نمونه 458 نفر از دانشآموزان پسر مدارس عادي و شبانه روزي شهر يزد مي باشند كه به روش نمونه گيري طبقه اي متناسب با حجم انتخاب و مورد بررسي قرار گرفتند.يافته ها: يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه بين متغيرهاي ، پايه تحصيلي ، رشته تحصيلي ، ميزان رضايت از محيط مدرسه، ، جو مدرسه با مهارت هاي اجتماعي دانش آموزان رابطه مثبت و معناداري وجود دارد در حاليكه بين تنبيه بدني و مهارت هاي اجتماعي رابطه منفي و معكوسي مشاهده شد.بحث و نتيجه گيري: نتايج تحقيق نشان داد كه هر چه مقطع تحصيلي دانش آموزان بالاتر رود مهارت هاي اجتماعي آنان نيز افزايش مي يابد