انگاره هاي دوره كودكي در پرتو بررسي تطبيقي فلسفه تعليم و تربيت

يكي از ابعاد مهم انگاره هاي درباره ايده ها و رويه هاي مرتبط با رشد كودكان و مديريت رفتاري آنان است. با استفاده از اطلاعات موجود در نشريات معروف تربيت كودك و منابع آموزشي مربوط به دوران اوليه كودكي، با رويكردي تحليلي- استنتاجي و با روش كاوش در اسناد، در مقاله حاضر تلاش نموده ايم كه در يك بررسي تطبيقي باورهاي عمده آمريكايي ها را درباره احساسات اوليه كودكان و رشد رفتاري آنان در قالب انگاره هاي دوره كودكي مورد بررسي قرار دهيم. به طور خاص مقاله موضوعاتي همچون احساس هيجاني، استقلال، شخصيت، قدرتو مصرف را توضيح مي دهد و همچنين مقايسه چندي بين ديد گاه هاي ژاپني ها و آمريكايي ها در خصوص رشد كودك و روند رفتاري احساسي اجتماعي در قالب انگاره هاي دوره كودكي صورت گرفته است. مقاله بيان مي كند كه ايده ها و تكنيك هاي معروف درباره مديريت رفتاري و احساسي در ايالت متحده آمريكا در خانواده ها و مراكز مراقبت از كودكان منعكس كننده يك ايدئولوژي اصلي درباره كودكان است كه به صورت بالقوه پيامدهاي ناگواري براي سلامت آنان در پي دارد. به علاوه انگاره هاي كودكي، در حاليكه از لحاظ فرهنگي به حفظ ارزش ها و ايده هاي خاص مي پردازد، ولي ثابت باقي مانده و در تعامل با يكديگر هستند. مقاله حاضر، همچنين به بررسي تفاوت هاي جهاني مباحث حرفه اي روانشناسي كودكي به سبك غربي، كه ممكن است قابليت كاربرد در مورد همه ملت ها و كودكان آنها نداشته باشد مي پردازد.