بررسي تطبيقي كارورزي در دانشگاه فرهنگيان با برنامه ي آموزش باليني دانشجو معلمان ساير كشورها

يكى از سازمان هاى مهم آموزش و پرورش هر جامعه، سازمان تربيت معلم است كه در آن به تربيت معلمان مورد نياز دوره هاى مختلف تحصيلى، پرداخته مى شود؛ زيرا محصول اين نوع سازمان ها، معلمانى هستند كه نقطه آغاز هر تحول آموزشى و پرورشى بوده و قادرند با دانش و مهارتى كه كسب كرده اند، چهره سازمانهاى آموزشى را، دگرگون سازند و فضاى مدارس را، به فضاى رشد و بالندگى روح افزا مبدل كنند و با انتقال عناصر فرهنگى به نسل آينده و اِعمال روشهاى مناسب تربيتي، موجبات رشد شخصيت دانش آموزان را فراهم سازند هدف اين پژوهش، شناسايي عناصر برنامه درسي آموزش باليني در ساير كشورها و برنامه درسي كارورزي در ايران است. در اين پژوهش شباهت ها و تفاوت هاي شيوه ي كارورزي در ايران با شيوه ي آموزش باليني ساير كشورها به منظور ارائه پيشنهادات كاربردي براي بهبود بخشيدن به برنامه درسي كارورزي در دانشگاه فرهنگيان،بررسي و مقايسه شده است. اين پژوهش يك پيمايش تطبيقي است. اطلاعات مورد نياز آن براي پاسخگويي به پرسش ها از طريق اسناد و مدارك كتابخانه اي و جستجو در شبكه جهاني اينترنت گردآوري شده است. الگوي مورد استفاده در اين زمينه، الگوي برودي است. مهم ترين نتايج بدست آمده، نشان داد كه: در هر دو برنامه محيط اجراي برنامه ، محيطي عملياتي است و دروس نظري همزمان با شروع آموزش هاي عملي ارائه مي گردد.اما درآموزش باليني، علاوه بر اهداف آموزشي مطرح شده در دانشگاه فرهنگيان، بر اهدافي همچون تكامل مهارت استدلال باليني دانشجومعلم، تقويت قضاوت باليني و كمك به رشد و توسعه ي استدلال باليني دانشجومعلم نيز تاكيد مي شود.با توجه به اينكه آموزش دانشجومعلمان در بسياري از كشورهاي جهان رويكردي باليني داشته و با عنايت به مطالعه پيشينه موضوع، بر توجه و كاربرد مولفه هاي كليدي اين نوع آموزش در ايران جهت كمك به رشد و توسعه ي حرفه اي دانشجومعلمان تاكيد مي شود.