كليدواژه :
هندسه , خلاقيت , مهارت بصري فضايي , تجسم فضايي
چكيده فارسي :
در حوزه آموزش معماري، منظور از آموزه هاي مهارتي، آن دسته از توانايي هايي است كه دانشجوي معماري، جهت خلق و ارائه ي ايده طراحي،
بايد بر آنها مسلط باشد كه عبارتند از: مهارت تجسم فضا از طريق ثبت اجزاي آن (نقطه، خط، سطح و حجم) به صورت دو بعدي روي كاغذ يا سه
بعدي به وسيله ي ابزار حجم سازي، تمرين درك مفاهيم پايه ي معماري از طريق ترسيم و ساخت ماكت و آشنايي با كاربرد تكنيك هاي ارائه ي
ترسيمات معمارانه كه موجب مي شوند معمار مجهز به ابزار جديد تفكر، يعني تفكر ترسيمي (بصري يا گرافيكي) گردد. در اين مقاله با روش
مروري تحليلي، در گام نخست به تعريف واژه هاي محوري چون خلاقيت، هوش و حافظه پرداخته شده و سپس به بررسي مهارت هاي بصري–
فضايي مي پردازيم و در نهايت از طريق ارزيابي تجسم فضايي دانشجويان طرح 5 دانشگاه آزاد اروميه به صورت پرسشنامه و تحليل نتايج از طريق
به اين سوال پاسخ مي دهيم كه آيا دانشجوياني كه توانايي تجسم فضايي بيشتري دارند دانشجويان ،spss روش همبستگي پيرسون نرم افزار
خلاق تري هم هستند و در واقع آيا كروكي زن هاي بهتري هستند؟
چكيده لاتين :
In the field of architectural education, the concept of skill teaching is one of the abilities that a student of
architecture, in order to create and present a design idea, should be dominant in them: the visualization of
space through the registration of its components (point, line , Surface and volume) in a two-dimensional
format on a paper or three-dimensional by an instrument of volumization, a practice of understanding the
basic concepts of architecture through the drawing and manufacturing of a replica, and familiarity with the
application of the architectural design techniques that make the architect equipped with A new tool of
thinking, that is, graphic thinking (intuitive or graphic). In this paper, through an analytical review method,
the first step is to define the core words such as creativity, intelligence and memory, and then to study the
visual-spatial skills. Finally, by evaluating the spatial visualization of the students of the 5th Uromieh
University Questionnaire and analysis of the results through the spss software's Pearson correlation method,
we answer the question of whether students who have the ability to visualize more space are more creative
students, and in fact, are better Crookie drawers?
