تلفيق فرهنگ بومي و آموزش زبان انگليسي از طريق ارتباطات سيار: گامي در جهت كاربرد بازي در آموزش عالي

Integrating Native Culture into Mobile-Assisted Language Learning Module: A New Step towards Application of Virtual Game in Higher Education

ظهور فناوري ارتباطات سيار با قابليت ارسال و دريافت پيام در هر زمان و هر مكان افق هاي جديدي را در جهت ياددهي و يادگيري غيررسمي پيش روي دست اندركاران آموزش و پرورش قرار داده است. در همين راستا و به موازات گسترش و تنوع اين فناوري، بازي هاي آموزشي ديجيتالي نقش پررنگ تري به خود گرفته اند. از سوي ديگر، به شكل طبيعي با توسعه هر چه بيشتر سطح علمي كشور، افزايش شمار دانشجويان و ضرورت ارتباط با دنياي مجازي نياز به راه كارهاي جديد جهت توسعه سريع زبان هاي خارجي بيش از هر زمان ديگر احساس مي شود. بدين منظور در پژوهش حاضر با هدف آموزش زبان انگليسي تخصصي رشته تاريخ به 140 دانشجوي پسر و دختر ايراني اين رشته در 18 جلسه آموزش و ارزشيابي غير رسمي، شكل ديجيتال بازي ايراني خانه بازي جهت عرضه محتواي انگليسي از طريق تلفن همراه طراحي و آماده سازي شد. روش انجام اين پژوهش از نوع توصيفي - تحليلي بود، از اين رو تجزيه و تحليل كمي و كيفي اطلاعات حاصل از عمل كرد و نگرش دانشجويان به يادگيري واژگان زبان انگليسي و تقويت مهارت خواندن از تأثير معنادار و مثبت آموزش زبان انگليسي از طريق بازي هاي بومي قابل عرضه بر روي تلفن همراه حكايت داشت. يافته هاي حاصل از انجام اين پژوهش مي تواند به عنوان مقدمه اي براي تأسي از بازي هاي ايراني در آموزش ساير مهارت هاي زبان انگليسي در سطوح مختلف آموزش عالي مورد استفاده قرار گيرد.

Hands-on mediated learning makes learning portable, spontaneous, personal and exciting. In this respect, mobile game (m-game)provides efficient and comprehensive guidance for professionals in higher education. With the development of higher education and increases in the number of students, establishing new manners of teaching L2 (English) to nonEnglish students seems unavoidable. To that end, this study attempted to investigate the impact of digitalizing native game of 'Xane Bazi' on the performance of 140 Persian Students of History in cellphone-based English language learning module during 18 nonformal sessions. The research design wasdescriptive and analytical.Analyzing the aggregated data indicated the significant effect of didactic m-game of 'Xane Bazi' on learners' L2 learning. The findings of this study could have implications for teaching of English as a lingu fanca to nonEnglish students in higher education.