دانشگاه هاي مجازي، راهبردي براي دست يابي به توسعه آموزش عالي فرامرزي

Virtual universities, a strategy for achieving International higher education

هدف پژوهش حاضر، بررسي نقش دانشگاه هاي مجازي در دست يابي به توسعه آموزش عالي فرامرزي از ديدگاه اعضاي هيات علمي است. روش تحقيق توصيفي از نوع زمينه يابي و جامعه آماري شامل اعضاي هيات علمي دانشگاه فردوسي مشهد به تعداد 800 نفر بود كه از اين تعداد بر اساس نمونه گيري خوشه اي و فرمول كوكران تعداد 260 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات، از پرسش نامه محقق ساخته 17 سوالي استفاده شد كه از روايي صوري و محتوايي برخوردار بوده و پايايي آن توسط آزمون آلفاي كرونباخ 80% به دست آمد. جهت تحليل داده ها از آزمون t تك گروهي و آزمون رتبه بندي فريدمن و تحليل واريانس استفاده شده است. يافته ها حاكي از اين است كه اعضاي هيات علمي نقش دانشگاه هاي مجازي را در دستيابي به آموزش عالي فرامرزي شامل دستيابي و تعالي و پيشرفت كشور در صحنه هاي علم و فن آوري و روابط بين المللي، در گسترش همكاري هاي بين المللي، در جهاني شدن آموزش عالي مثبت ارزيابي كرده اند. همچنين يافته ها نشان داد كه بين نظرات اعضاي هيات علمي گروه هاي مختلف آموزشي در خصوص نقش دانشگاه هاي مجازي در تعالي و پيشرفت كشور در صحنه هاي علم، فن آوري و روابط بين الملل تفاوت معنا داري وجود ندارد ( 0/615=F 0/601, P=)

The purpose of this study was to invastigate the influence of virtual universities in achieving international education from the perspective of faculty members.The research method in this study was cross sectional survey. faculty members of Ferdowsi University of Mashhad population included, of which 800 were based on cluster sampling and Cochran formula, 260 subjects were selected. For data collection, we used 17-item questionnaire that has face and content validity and reliability test by Cronbach's alpha was found to be 80%. For data analysis from a one sample t-test and rank test Friedman and ANOVA was used.Findings indicated that virtual University in access to international higher education, including access, excellence and achievement in the field of science and technology and international relations, the development of international cooperation in the globalization of higher education has been positively evaluated.The results show that between different groups of faculty members teaching on the role of virtual universities in the development and progression of scenes in science, technology and international relations, there is no significant difference ( F=0.615, p=0.601).