كليدواژه :
آموزش عالي فرامرزي , دانشجويان بين المللي , منافع اقتصادي , تحرك دانشجويان
چكيده فارسي :
مطابق جديدترين داده هاي يونسكو ميزان ثبت نام دانشجويان خارجي از تعداد 2ميليون دانشجو در سال 2000 به ميزان 3/7 ميليون دانشجو در سال 2010 رسيده است كه بيانگر رشد سريع ميزان ثبت نام دانشجويان در سطح جهاني و افزايش 78درصدي آن در يك دهه گذشته مي باشد. اگر چه منافع اقتصادي تنها نتيجه جذب دانشجويان بين المللي در نظام آموزش عالي نمي باشد و منافع سياسي فرهنگي و اجتماعي نيز بر آن مترتب است ولي زماني كه صحبت بر سر منافع اقتصادي جريان بين المللي شدن آموزش عالي است، يكي از مهمترين فرصت ها جذب دانشجويان خارجي مي باشد. بنابر گزارش وزارت تجارت آمريكا در سال 2012، دانشجويان خارجي از طريق پرداخت شهريه تحصيلي و هزينه هاي اقامتشان 313 هزار شغل ايجاد كرده اند و بيش از 22/7 ميليارد دلار در اقتصاد آمريكا سهيم بوده اند. از اين رو يكي از مهمترين زمينه ها در فرايند بين المللي شدن آموزش عالي، مقايسه ميزان ورود و خروج دانشجويان به سيستم آموزش عالي يك كشور است كه اصطلاحا به آن تحرك و جابجايي (MOBILITY) گفته مي شود.اين پژوهش كه يك مطالعه تطبيقي است با هدف بررسي جايگاه ايران در زمينه جريان تحرك دانشجويان بين المللي انجام مي شود و بدين منظور داده هاي مربوط به نقشه تحرك دانشجويان ايراني با 6 كشور پيشرو در اين زمينه شامل آمريكا، انگليس، استراليا، فرانسه، آلمان و ژاپن و دو كشور تركيه و مالزي به خاطر وجود برخي زمينه هاي مشترك مقايسه شده است. نتايج اين بررسي نشان مي دهد كه جمهوري اسلامي ايران عليرغم وجود زمينه هاي مناسب فاصله زيادي با كشورهاي مورد مقايسه دارد و لازم است تا با بسترسازي مناسب زمينه هاي بهره گيري از اين فرصت را فراهم آورد.
چكيده لاتين :
According to the latest UIS data, at least 3.7 million students in 2010 were enrolled in
tertiary education abroad, up from 2 million in 2000. The surge in internationally mobile
students reflects the rapid expansion of enrolment in higher education globally, which has
grown by 78% in a decade. Although the economic benefits is not only result of
international students and there are political, social and cultural benefits in this regard, but
when speaking on the economic benefits of internationalization of higher education, one of
the most important opportunities is attracting foreign students. According to theCommerce
Department inAmericain2012, the international students and their families at universities
and colleges across the country supported 313,000 jobs and contributed $22.7 billion to the
U.S. economy during the 2012-2013 academic years. Therefore, the number of Students
abroad compares to Students hosted thatcalledMobility, is one of the most important issues
in the process of Internationalization of higher education. The aim of this research as a
comparative study is to investigate the Iran’s statues in global flow of tertiary-level
students. For this purpose, the data relating to Iranian Student Mobility map are compared
with data relating to six countries pioneer in this field, including America, Britain, Australia,
France, Germany, Japan, and Two countries, Turkey and Malaysia for some common
grounds for comparison. The resultsindicate that theIslamic Republic of Iran, despite
appropriate fields, isfar from selected countries in this context andit is necessary to
providegood infrastructureareas to take advantageof thisopportunity.
