مطالعه تطبيقي استراتژي هاي آموزش عالي در كشورهاي توسعه يافته و در حال توسعه (مورد مطالعه انگلستان، استراليا، مالزي، ايران)

A comparativestudyof higher educationstrategiesindeveloped anddevelopingcountries(case study: UK, Australia, Malaysia, and Iran)

نظام آموزش عالي به عنوان نيرو محركه اقتصادي در هر كشوري مورد توجه مي باشد. دولت ها، استراتژي ها و سياست هاي آموزش عالي را به عنوان مهد تعليم و تربيت خبرگان، با دقت تعيين كرده، مورد بررسي قرار داده و بهبود مي بخشند. بدين ترتيب سياستگذاران آموزش عالي در هر كشور، چشم انداز، رسالت و آرمن (سه جز پايه اي استراتژي ساز) مشخصي براي آموزش عالي تعيين و تدوين كرده و براي همراستايي اهداف مورد استفاده قرار مي دهند. بدون چنين ديدگاه استراتژيكي امروزه آموزش عالي راه به جايي نخواهد برد. لذا اين پژوهش بر آن است تا نخست به مفاهيم استراتژي و عناصر سازنده آن شامل چشم انداز، رسالت، و آرمان در آموزش عالي پرداخته و سپس با مطالعه اي تطبيقي، با استفاده از اسناد موجود و مرتبط، به مقايسه استراتژي هاي آموزش عالي در كشورهاي توسعه يافته و در حال توسعه منتخب همت گمارد

Higher education system is concerned as a driving force in the economy of any country. Governments carefully identify, evaluate and improve higher education strategies and policies as a basis of training top experts. Thus, higher education policymakers in each country determine specific vision, mission and goals (three basis components of strategies construction) for higher education. Today, higher education is not likely to succeed without such a strategic perspective. This study conceptualizes the strategy and its elements, including the vision, mission, and goals of higher education and then by a comparative study, it uses the existing documents to determine related strategies of higher education in the developed and developing countries.