بررسي و اولويت بندي نيازهاي آموزشي مددكاران ترويجي استان خراسان رضوي: ارائه روشي كارا با بهره گيري از مدل هاي باريچ و TNA

Examining and preferring of training needs of village extensional workers in Rzavi Khorasan province: propose a efficient model, a combine of Borich and TNA models

كارآمدي و افزايش توان فني و حرف ه اي عوامل و عناصر شبكه ترويج كشاورزي، كه در واقع پل ارتباطي دولت و محققين با جامعه روستايي مي باشند، با توجه به سرعت رو به تزايد خلق دانش نوين در دنياي فعلي، بستگي به طراحي درست دوره هاي آموزشي و كيفيت اين دوره ها دارد. اين در حالي است كه روندهاي فعلي بر اساس رويه هاي علمي و كارا نبوده و بيشتر بر اساس نظر و تفسير شخصي مسئولين بنا شده است . تحقيق حاضر با هدف ارائه الگويي مناسب براي بررسي و اولويت بندي نيازهاي آموزشي عوامل شبكه ترويج با تأكيد بر مددكاران ترويجي استان خراسان رضوي در سال 1388 انجام شد. براي اين منظور از يك نمونه شامل 218 نفر از مددكاران ترويجي كه به شيوه نمونه گيري طبقه بندي تصادفي دو مرحله اي انتخاب شدند، استفاده و اطلاعات لازم از طريق پرسشنامه و مصاحبه حضوري جمع آوري گرديد. براي تعيين و اولويت بندي اين نيازها با تركيب دو مدل TNA و باريچ روشي متفاوت ارائه شد. بدين صورت كه ابتدا با بهره گيري از متدولوژي روش TNA (تحليل شغل، وظيفه، دانش، مهارت و نگرش) ليستي از عناوين و نيازهاي آموزشي در قالب سه حوزه نيازهاي آموزشي سازماني، عمومي و تخصصي تهيه و در مرحله دوم، با بهره گيري از روش امتيازدهي و اولويت بندي باريچ نيازهاي آموزشي اولويت بندي شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و EXCEL مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. بررسي هاي صورت گرفته در طول اين تحقيق نشان داد فرآيندهاي جاري تعيين نيازهاي آموزشي اغلب غير علمي، ناكارآمد و فاقد استانداردهاي لازم بوده و تا كنون در زمينه تعيين اين اولويت ها به روش هاي استاندارد، بويژه در زمينه مددكاران ترويجي، اقدام مشابهي صورت نگرفته است. همچنين اين تحقيق نشان داد كه سه اولويت آموزشي اول مددكاران به ترتيب عبارتند از آموزش در زمينه هاي : 1- فرآيند تهيه و ارائه آمار و اطلاعات مورد نياز جهت برنامه ريزي توسعة كشاورزي و روستايي، 2- شناخت آفات و بيماري هاي زراعي و روش مقابله با آنها و 3- آشنايي با روش هاي مقابله با اثرات ناشي از خشكسالي و سرمازدگي.

Because knowledge and sciences are changed rapidity, the efficiency and technical and professional abilities of the extensional agents, who are communicators among the rural people and government and researchers, are depended on quality and suitable design of the educational programs. But today trends aren't methodical and efficient and so they are almost relay on individual wives of the principals. The purpose of this study is presentation a suitable method for training needs assessment for extensional agents, it emphasize village extensional workers (VEW) in Rzavi Khorasan province in 1388. The sample size was 218 VEW, they selected according to two stages category random sampling. The research instrument was questionnaire and interview. Training needs assigning and ranking were done with both Borich and TNA models. On the other hands, at first training need titles were determined and categorized in tree groups (official, common and technical or professional) with TNA (training needs assessment) method and then these titles were ranked with Borich method. For data analyzing used SPSS and EXCEL software. The results of this study showed that three first training need preferences of VEW are training about: 1- process of data collecting for agricultural and rural development planning, 2- recognizing pests and disease of plants and the ways of encounter them; and 3- get acquainted with prevention and encounter methods of drought and chilblain.