موانع مديريت دانش درنظام ترويج و آموزش كشاورزي

Barriers of knowledge management in agricultural extension and education system

مديريت دانش موضوعي اجتماعي است رايانه و فناوري اطلاعات و نظاير اينها تضمين كننده موفقيت دانش نيستند آنها تنها ابزاري در اين راستا هستند مديريت دانش پايان ناپذير است زيرا حركت از داده به اطلاعات و اطلاعات به دانش هيچگاه به پايان نمي رسد در ساليان اخير سازمان ها پيوستن به رونددانش را آغاز نموده اندو امورزه سازمان قدرتمند سازماني است كه به كمك مديريت دانش از منابع اندك خود قدرتي عظيم بسازد مديريت دانش فرايندي استكه سازمان ها به واسطه ان توانايي تبديل داده به اطلاعات واطلاعات به دانش را پيدا مي كنند مشكل اساسي اين است كه بسياري از سازمان ها نمي دانند يا نمي توانند چگونه اين مراحل را طي كنند و در حد مديريت داده و مديريت اطلاعات باقي مي مانند. از اين رو شناخت موانع مديريت دانش موضوعي مهم مي باشد كه شناخت آن گام اساسي در جهت رسيدن به مديريت دانش است ترويج مكتبي آموزشي است كه در نهايت منجر به توانمندسازي انسان مي گردد و اين توانمندسازي مبتني بر دانش و خردورزي است با اين وجود خيل عظيمي از كشاورزان بي سواد هستند آيا انها دانش دارند و اگر دارند چرا دانش نهفته آنان جمع آوري نمي گردد هدف مقاله حاضر بررسي موانع مديريت دانش در نظام ترويج و آموزش كشاورزي است كه بطور خلاصه در عوامل انساني سازماني فرهنگي سياسي و فني تكنولوژيكي تحليل و بررسي شده است برطرف كردن هريك از اين موانع نيازمند سرمايه گذاري مادي و معنوي است موفقيت مديريت دانش نيازمند عزم جدي نظام ترويج و آموزش كشاورزي در برطرف كردن موانع موجود بر سر راه آن است بايد مديريت دانش باور شود و كاركنان و مديران به اثربخشي آن اعتقاد داشته باشند و تنها در اين صورت در رفع موانع موجود اقدام مي نمايند.

Knowledge management is known as a social subject. Computers and information technology and the like do not implicit nor assure prosperity of knowledge as they are mere instruments in such direction. Since, movement from data to information and to knowledge will never end, knowledge management is always necessary. Organizations have started joining to knowledge process in recent years and nowadays, building big power from low resources through KM. This is a process that organization finds ability of changing data to information and finally to knowledge. The main problem is that many organizations do not know and could not how to pass this step and they remain in data and information management. Thus, cognition of barriers of KM is important and seems basic step to achieve KM. Extension is an educational school that ends to empowering human beings which stands on basis of knowledge and wisdom. However, many farmers are illiterate. Do they have knowledge and if they do, why not gathering their implicit knowledge? This case explains importance of cognition of KM within the system of agricultural extension and education. The aim of this article is to study the barrier of KM implication in the system of agricultural extension and education from human, organizational, cultural, political, and technological points of view. Removing these barriers entails material and intellectual investments. Success of KM needs decisive intention of agricultural extension and education system in removing its barriers. Moreover, KM should become a strategy and staffs and managers believe to its effectiveness and remove barriers encountered.