پيش بيني خودكار آمدي تحصيلي دانش آموزان دوره دوم متوسطه مشگين شهر بر اساس نمره ذهن آگاهي و هيجانات منفي

هدف از پژوهش حاضر پيش بيني خودكار آمدي تحصيلي دانش آموزان دوره دوم متوسطه مشگين شهر بر اساس نمره ذهن آگاهي، هيجانات منفي بود. اين مطالعه از نوع توصيفي به روش همبستگي است. جامعه ي آماري شامل تمامي دانش اموزان متوسطه دوره دوم مشگين شهر در سال 1395 (8160= N) بودند كه از ميان آنان كه ميان آنان 131نفر پسر و 65 نفر دختر به روش خوشه اي چند مرحله اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي تعيين حجم نمونه ي آماري از فرمول مورگان استفاده شد. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه هاي استاندارد پرسشنامه ذهن آگاهي براون ، خودكارآمدي عمومي شرر و هيجانات منفي(نئو) استفاده شد. پايايي آنها با استفاده از آلفاي كرانباخ به ترتيب 91%، 89% و 86% گزارش گرديد. براي كشف روابط داده ها از آزمون رگرسيون چند متغيره و ضريب همبستگي استفاده شد. نتايج به دست آمده نشان داد كه ذهن آگاهي و هيجانات منفي مي توانند بطور معني داري خودكار آمدي تحصيلي دانش آموزان را پيش بيني كند. بين ذهن آگاهي با خودكار آمدي تحصيلي دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. هيجانات منفي با خودكار آمدي تحصيلي دانش آموزان رابطه ي منفي معنادار وجود دارد. يعني با افزايش هيجانات منفي ، خودكار آمدي تحصيلي دانش آموزان كاهش مي يابند.