بررسي نقش مؤلفه هاي هويت قومي در پيش بيني انگيزش تحصيلي نوجوانان دبيرستاني شهر اروميه

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش مؤلفه هاي هويت قومي در پيش بيني انگيزش تحصيلي نوجوانان دبيرستاني انجام گرفت. روش پژوهش از نظر راهبرد اصلي، كمي؛ از نظر راهكار اجرايي، ميداني؛ از نظر فلسفه زيربنايي، آينده نگر؛ از نظر هدف كاربردي و از نظر تكنيك تحليلي، توصيفي – همبستگي بود. جامعه آماري شامل تمامي دانش آموزان دبيرستاني شهر اروميه در سال تحصيلي 95-96 بود. روش نمونه گيري از نوع تصادفي ساده بود و حجم نمونه بر اساس مدل كرجسي و مورگان 235 نفر انتخاب گرديد. جهت جمع آوري داده ها از پرسشنامه هويت قومي (MEI) فيني (1992) و پرسشنامه انگيزش تحصيلي والرند (AMS) استفاده گرديد. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از روش رگرسيون تجزيه و تحليل گرديد. نتايج نشان داد مؤلفه هاي هويت قومي به گونه معني داري توان تبيين 41/ 0=R2 درصد مؤلفه انگيزش تحصيلي را دارا هستند (65/ 0=R ، 49/ 112= (225، 4)F و 01/ 0 P) و سهم مؤلفه كاوش هويت قومي (231/ 0 = β) و مؤلفه تعهد به هويت قومي (201 /0 = β) در سطح اطمينان 99 درصد معني‌دار است.