اثربخشي آموزش راهبردهاي فراشناختي بر تقويت عملكرد حافظه دانش آموزان داري اختلال يادگيري خاص

هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش راهبردهاي فراشناختي بر تقويت عملكرد حافظه در دانش¬آموزان داراي اختلال يادگيري خاص بود. دراين تحقيق از روش نيمه¬ تجربي با طرح پيش¬ آزمون-پس¬آزمون با گروه كنترل استفاده شد. نمونه¬ي اين پژوهش شامل 36 نفر(18 نفر گروه آزمايش و 18 نفر گروه كنترل) از دانش¬آموزان داراي اختلال يادگيري خاص بودند. قبل از شروع آموزش در هر دو گروه پيش¬آزمون مقايس تجديد نظر شده حافظه وكسلر اجرا شد. سپس دانش¬آموزان گروه آزمايش در طي 8 جلسه 90 دقيقه¬اي مورد آموزش فراشناخت قرار گرفتند. پس از اتمام جلسات آموزش نيز مجددا حافظه دانش¬آموزان هر دو گروه با استفاده از مقياس¬هاي ذكر شده مورد سنجش قرار گرفت. داده¬هاي اين پژوهش با استفاده از نرم¬افزار spss22 و از طريق تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه اين آموزش بر تقويت عملكرد حافظه (p 0/005، Eta= 0/233 تأثير چشمگيري داشته است.