اندازه اثر مديريت تفكر خلاق با به كارگيري الگوي تدريس بديعه‌پردازي (پژوهش موردي)

هدف اين پژوهش موردي بررسي اندازه اثر آموزشي و پرورشي يادگيري به شيوه آموزش تفكر خلاق بود. افراد مورد پژوهش دانش‌آموزان كلاس پايه هفتم بودند. براي تمام بخش اول كتاب علوم تجربي(24 صفحه) سناريوي تدريس با توجه به الگوي تدريس بديعه‌پردازي (سينكتيكز) يا به صورت تركيب با ساير الگوهاي تدريس توسط معلم محقق تهيه شد. بعد از تدريس تمام بخش اول كتاب، به منظور ارزش‌يابي اقدام انجام يافته، آزمون پيشرفت تحصيلي معلم ساخته مبتني بر خلاقيت از دانش‌آموزان به عمل آمد. مقايسه نمره‌ ميانگين دانش‌آموزن كلاسي كه با روش‌هاي مبتني بر خلاقيت آموزش ديده بودند با نمره ميانگين دانش‌آموزان كلاسي كه با روش‌هاي سنتي آموزش ديده بودند، تفاوت معنادار را نشان داد. يعني دانش‌آموزاني كه با الگوي بديعه‌پردازي آموزش ديده بودند در پاسخ به سؤالات درس علوم كه بر اساس جنبه‌هاي خلاقيت طراحي شده بود عملكرد بهتري داشتند. اندازه اثر در اين مورد 78/0 انحراف معيار بود. بنابراين الگوي ارائه شده در گروه تجربي توانست، اثر مداخله‌اي خوبي را در نتايج مورد سنجش نشان دهد.