بررسي شرايط فيزيكي، زماني، عاطفي در مدارس چند پايه در لرستان

هدف اين پژوهش بررسي شرايط فيزيكي ، زماني و عاطفي در مدارس چند پايه مي باشد. روش پژوهش پديدارشناسي تجارب زيسته معلمان چند پايه ابتدايي در استان لرستان و خوزستان مي باشد. جامعه آماري مجموع معلمان كلاس هاي چند پايه و نمونه آماري ما 5 نفر از معلمان كلاس هاي چند پايه مي باشند. ابزار گرد آوري اطلاعات مصاحبه هاي نيمه ساختاري است. نتايج پژوهش نشان داده كه رابطه دانش اموزان كلاس هاي چند پايه معمولا رابطه ي صميمانه و درسي مي باشد و آن به اين دليل است كه دانش آموزان معمولا در يك منطقه و روستا فاميل هستند. فضاي كلاس براي بررسي و اجرا تكاليف مناسب نبوده و معمولا كلاس هاي چند پايه كمبود فضا و امكانات دارند و كمتر مي توان فضاي كلاس را براي تكاليف آماده كرد و اين حتي باعث شده است برخي مباحث كتاب ها كنار گذاشته شود و اصلا آموزش داده نشود. خستگي در كلاس هاي چند پايه در دانش آموزان گاهي رخ مي دهد كه هنر معلم است بر آن غلبه كند. توالي دروس در طول هفته به خوبي چيده نشده و بايد براي آن برنامه ريزي شود.يعني كمك همكاران براي چيدن يك برنامه خوب متناسب با ويژگي ها و انگيزه هاي دانش آموزان لازم است. فعاليت هاي عملي كلاس ها به دليل كمبود وقت و امكانات به خوبي به اجرا گذاشته نمي شود و اين ممكن است باعث شود يادگيري در چند پايه فقط به صورت نظري باشد. در نهايت هر معلم در كلاس هاي چند پايه قواعد و اصول خاص و حتي قوانين خاص خود را براي اداره كلاس دارد كه معمولا آن را اول سال براي دانش آموزان بيان مي كند.