بررسي اثربخشي مشاوره تحصيلي بر پيشرفت تحصيلي و نگرش به يادگيري دانش آموزان دختر

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي مشاوره تحصيلي بر ميزان پيشرفت تحصيلي و نگرش به يادگيري دختران مقطع متوسطه بوده است .روش تحقيق توصيفي از نوع علي مقايسه اي بوده است. جامعه پژوهش حاضر عبارتست از همه دانش آموزان مقطع متوسطه كه در سال تحصيلي 1396-1395 مشغول به تحصيل مي باشند. از بين همه دانش آموزان شهرستان اراك ، تعداد 60 نفر ( در دو گروه 30 نفره تحت نظر مشاور و 30 نفره بدون هدايت مشاور) به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي براي اجراي پژوهش حاضر انتخاب شدند.ابزار اندازه گيري اين پژوهش پرسشنامه مهارت تحصيلي كانگاس و پرسشنامه نگرش به يادگيري و چك ليست پيشرفت تحصيلي بوده است . جهت تجزيه و تحليل اطلاعات بدست آمده در پژوهش حاضر از شاخص هاي آمار توصيفي شامل ميانه، ميانگين، واريانس و انحراف معيار و نيز آمار توصيفي شامل آزمون تي مستقل و همچنين آزمون تحليل واريانس استفاده شد.نتايج بررسي ها نشان داد ميان ميزان پيشرفت تحصيلي دانش آموزاني كه تحت نظر مشاوره تحصيلي بوده اند و دانش آموزاني كه تحت نظر مشاوره تحصيلي نبوده اند تفاوت معناداري وجود دارد و اين تفاوت به نفع دانش آموزاني بود كه تحت نظر مشاوره تحصيلي بوده اند ( 58=df و 05/0p ) .هم چنين نتايج اين پژوهش نشان داد ميان ميزان نگرش به يادگيري دانش آموزاني كه تحت نظر مشاوره تحصيلي بوده اند و دانش آموزاني كه تحت نظر مشاوره تحصيلي نبوده اند تفاوت معناداري وجود ندارد ( 58=df و 359/0=p ) .