تحليل كمي گويه هاي مؤلفه هاي حرفه اي عمل برنامه درسي از نگاه تخصص محور

هدف پژوهش، بررسي كمي گويه هاي مولفه هاي حرفه اي عمل برنامه درسي از نگاه تخصص محور است نمونه پژوهش حاضر، ۲۰ نفر از مدرسين كه خود فارغ التحصيل رشته هاي برنامه ريزي درسي، تحقيقات آموزشي، مديريت آموزشي و برنامه ريزي آموزشي بودند و در حال حاضر در دانشگاههاي استان فارس مشغول به تدريس مي باشند به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند ابزار مورد استفاده گويه هاي مربوط به پژوهش عباباف و همكاران(۱۳۹۳) بود نتايج نشان دادكه هيچكدام از گويه هاي مولفه هاي حرفه اي عمل برنامه درسي از نگاه تخصص محور به دليل اينكه بالاتر از ۵/۱ بودند، از گويه ها حذف نشدند بنابراين مي توان آمادگي براي عمل و اقدام براي عمل برنامه درسي را از مولفه هاي حرفه اي عمل برنامه درسي دانست و از مولفه هاي فعليت بخشيدن به برنامه درسي،ارتباط برقرار كردن و تامل بعد عمل را به عنوان زير مولفه هاي اقدام براي عمل برنامه درسي در رويكرد تخصص محورنام برد.