تأثير نرم‌افزار آموزشي حوادث طبيعي (زلزله، سيل، آلودگي هوا) بر يادگيري و يادداري مقابله با حوادث طبيعي كودكان پيش‌دبستاني عضو جمعيت هلال‌احمر براساس الگوي مونته سوري

مقدمه: ايران كشوري حادثه‌خيز است و از 43 بلاي شناخته شده 34 بلا، همواره در ايران روي مي‌دهد. ازاين‌رو استفاده از روش‌هاي جديد براي آموزش مقابله با حوادث طبيعي ضروري است. پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير نرم‌افزار آموزشي حوادث طبيعي (زلزله، سيل، آلودگي هوا) بر يادگيري و يادداري مقابله با حوادث طبيعي كودكان پيش‌دبستاني عضو جمعيت هلال‌احمر براساس الگوي مونته سوري انجام گرفت. مواد و روش‌ها: اين مطالعه از نوع شبه آزمايشي و با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل بود. كليه دانش‌آموزان دختر و پسر عضو جمعيت هلال‌احمر پيش‌دبستان و دوره اول ابتدايي (پايه‌هاي اول؛ دوم و سوم) شهر تهران در سال تحصيلي 94-95 بودند كه از بين آن‌ها به شيوه نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي، 60 نفر دانش‌آموز در گروه آموزش با الگوي مونته سوري (30 دختر و 30 پسر) و 60 نفر دانش‌آموز فاقد تجربه آموزش اين روش (30 دختر و 30 پسر) به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. گروه مداخله (الگوي مونته سوري) با استفاده از نرم‌افزار آموزش ديدند و گروه كنترل از طريق كتاب آموزش ديدند. براي گردآوري داده‌ها از يك پرسشنامه با 10 سؤال استفاده شد كه ويژگي‌هاي روانسنجي آن مورد تائيد قرار گرفته است. داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه 22 و با آزمون كوواريانس (ANCOVA) تحليل شدند. يافته‌ها: نتايج آزمون كوواريانس نشان داد كه در متغيرهاي يادگيري دختران (001/0P=)، يادداري دختران (009/0P=)، يادگيري پسران (001/0P=) و يادداري پسران (001/0P=) تفاوت معناداري بين گروه مداخله و گروه كنترل در پس آزمون با كنترل اثرات پيش آزمون وجود دارد. بحث و نتيجه‌گيري: نتايج به دست آمده در اين مطالعه نشان داد كه الگوي مونته سوري، الگويي مناسب براي آموزش است و همچنين كودكان با آموزش از طريق نرم‌افزار نسبت به كتاب، يادگيري و يادداري بهتري را فراگرفته‌اند.