رابطه سرسختي روان شناختي، تاب آوري و جرات ورزي با احساس مسئوليت در ميان معلمان مدارس عادي و استثنايي شهر مسجد سليمان

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه سرسختي روان شناختي، تاب آوري و جرات ورزي با احساس مسئوليت در ميان معلمان مدارس عادي و استثنايي شهر مسجد سليمان بود. روش اين پژوهش از نوع مطالعات همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش كليه معلمان مدارس عادي و استثنايي شهر مسجد سليمان در سال تحصيلي 96-95 بود. تعداد 164 نفر از معلمان مدارس عادي و تعداد 36 نفر كل معلمان استثنايي مسجد سليمان نمونه پژوهش بودند. در اين پژوهش جهت انتخاب گروه نمونه از روش نمونه گيري تصادفي در دسترس استفاده شد. ابزارهاي گردآوري داده ها شامل پرسشنامه تاب آوري كانر و ديويدسون (2003)، مقياس سرسختي روان شناختي اهواز (1377)، پرسشنامه جرات ورزي گمبريل و ريجي (1975) و مقياس مسئوليت پذيري اخذ شده ازپرسشنامه كاليفرنيا (1987) بود. يافته ها نشان داد كه بين سرسختي روان شناختي، تاب آوري و جرات ورزي با احساس مسئوليت در ميان معلمان مدارس عادي و استثنايي رابطه معناداري وجود دارد.