برنامه درسي تجربه شده براي درس فيزيك بر مبناي پديدارشناسي

توسعه و تقويت هر شاخه از دانش، مستلزم توجه به آموزش و پرورش آن است. تقريبا در تمام جوامع، مسائل و هدف¬هاي آموزش به يكديگر شباهت دارند ولي روش¬ها و برنامه¬ريزي¬هاي آموزشي متفاوت هستند. تحقيق حاضر كه يك پژوهش كيفي از نوع تجربه شده پديدارشناسي است با هدف ارائه الگوي برنامه درسي تجربه شده براي درس فيزيك بر مبناي رويكرد پديدارشناسي انجام شده است. با استفاده از الگوي طراحي شده برنامه درسي تجربه شده كه توسط كشتي آراي و همكاران ارائه شده بود و با تاكيد بر ديدگاه¬ ون منن، الگوي تجربه شده براي درس فيزيك معرفي شد. نمونه آماري 21 نفر از دانش¬آموزان سال نهم شهرستان بهبهان بودند. داده¬ها به روش مصاحبه نيمه¬ساختاريافته جمع¬آوري گرديد. با توجه به يافته¬هاي پژوهش، استفاده از الگوي برنامه درسي تجربه شده بر مبناي پديدارشناسي، امكان شناخت تجارب فردي دانش¬آموزان و توجه به تمام جنبه¬هاي فرايند تدريس – يادگيري و نفوذ و تأثير بيشتر برنامه درسي را فراهم مي¬آورد.