چگونه تصميم بگيريم درس پژوهي

امروزه استقرار پويا و تداوم مطلوب نظام آموزش و پرورش متأثر از چگونگي و كيفيت برنامه ريزي مي باشد، برنامه ريزي ياددهي يادگيري در اين ميان اساسي ترين آن هاست كه يكي از جلوگاه آن درس پژوهي مي باشد، رويكردي كه هدف آن توسعه و غنا بخشي به رشد حرفه اي معلمان و اثر بخش كردن روش هاي تدريس مي باشد. هدف از انجام اين درس پژوهي ارتقاي شايستگي دانش آموزان در مهارت تصميم گيري مي باشد. در راستاي هدف مذكور سعي شد در انتقال مفهوم به گونه اي تغيير ايجاد شود كه با بهره گيري تركيبي از روش هاي تدريس فعال چون ايفاي نقش، بارش مغزي ، مشاركت گروهي ، سخنراني و تفكيك نقش هاي مختلف بين اعضاي گروه درس پژوهي ( دو مشاهده گر عملكرد دانش آموز، يك مشاهده گر تدريس معلم و يك مشاهده گر رفتار معلم ) ارتباطي بين سطح دانش و زندگي واقعي دانش آموزان برقرار شود. در نهايت هم دريافتيم كه استفاده از موقعيت هاي شبيه سازي شده با موقعيت هاي واقعي، مشاركت فعال دانش آموزان در فرآيند تدريس فرصت تمرين عملي را فراهم مي آورد كه مي توان تا حدود زيادي اطمينان حاصل كرد كه دانش آموزان در موقعيت هاي واقعي زندگي نيز در هنگام تصميم گيري به شاخص هاي آن توجه خواهند كرد.