بررسي ميزان انطباق مباحث شيمي علوم تجربي و آزمايشگاه در دوره ي دوم ابتدايي پايه ي چهارم، پنجم و ششم با مدل استاندارد 5e

با توجه به اين كه امروزه آموزش در جهت توليد علم و به كارگيري آن در صنعت است و اين مهم پايه يكي از ويژگي هاي روش تدريس مناسب مي باشد تا جريان تدريس بر اصل تعامل يادگيرندگان با محيط و كشف حقايق بنا شود. از اين رو نظام هاي آموزشي همواره تلاش مي كنند از شيوه ها و فنون متناسب با اصول و انتظارات برنامه هاي درسي،اهداف و محتوا را به درستي به مخاطبان انتقال دهند روش e5 تناسب ويژه اي با همين موضوع دارد. زيرا در اين روش به دست آوردهاي شخصي و توليد و ابداع روشها و مفاهيم توجه خاصي مي شود و نيز بايد توجه داشت كه نگرش به تدريس علوم تجربي در طي سال هاي گذشته تغيير كرده و به سوي تدريس مفهومي اين نگرش پيش ميرود بايد معلم و همه امكانات تسهيل كننده دانش سازي توسط دانش آموز و فراگيران باشند. در واقع دانش آموز بايد مسئوليت يادگيري و طرز يادگيري خود را بر عهده بگيرد و خود بايد به انتخاب يا تدوين راهبردهاي يادگيري اقدام نمايد و اهداف يادگيري را خود معين سازد.در اين مقاله با تشريح روش تدريس e5 براي نيل به اين هدف مهم، معلمان از نقش بي بديلي در نظام آموزشي برخوردارند.هدف اين تحقيق بررسي مباحث شيمي است كه در علوم تجربي دوره ي ابتدايي مي باشد و آيا ميزان انطباق مطالب با مدل هاي استاندارد آموزشي و نياز هاي دانش آموزان هماهنگي دارد . در اين تحقيق بعد از معرفي مدل استاندارد e5 به تحليل مباحث شيمي در كتب علوم تجربي دوره ي اول ابتدايي پايه ي اول، دوم و سوم پرداخته ايم و در پايان با ارائه پيشنهادهايي براي بهبود وضعيت در تلاشيم.