بررسي تاثير استفاده مدلهاي گلوله ميله و فضا پر كن در يادگيري دانش آموزان كلاس دوم دبيرستان

هدف از اين پژوهش، بررسي تاثير آموزش با استفاده از مواد آموزشي سه بعدي )مدل هاي گلوله - ميله و كامپيوتري( با روش معمول تدريس بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه دوم دبيرستان رشته علوم تجربي در درس شيمي شهرستان باخرز مي باشد. پژوهش به صورت نيمه تجربي با دو گروه آزمايش و كنترل با اجراي پيش آزمون و پس آزمون انجام گرفته است . جامعه آماري تحقيق را دانش آموزان دختر دبيرستانهاي شهرستان باخرز مي باشد. در اين تحقيق 30 دانش آموز به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شدند. ابزارهاي اندازه گيري پيشرفت تحصيلي آزمون محقق ساخته مي باشد ، براي تاييد روايي صوري و محتوايي ابزار تحقيق از نظر 5 نفر از كارشناسان و دبيران شيمي متوسطه استفاده گرديد. اين ابزاردر طراحي آزمون يادگيري با توجه به تقسيم بندي بلوم تعداد 34 سوال مربوط به مباحث مطرح شده از كتاب شيمي سال دوم با توجه به سوال هاي آزمون هاي سراسري، آزمون هاي مربوط به موسسات آموزشي و امتحانات نهايي توسط محقق ساخته شد. پايايي آزمون پيشرفت تحصيلي با استفاده از روش آلفاي كرونباخ 82 / 0 بدست آمد . پس از همسان سازي دانش آموزان بر اساس نمرات شيمي ترم قبل، به صورت تصادفي به دو گروه كنترل وآزمايش تقسيم شدند. گروه آزمايش به مدت دو هفته ) هر هفته دو جلسه( در درس شيمي با استفاده از مواد آموزشي سه بعدي و گروه كنترل با روش تدريس سنتي آموزش داده شدند. پس از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. تجزيه وتحليل داده ها نشان مي دهد كه تدريس شيمي با استفاده از مواد آموزشي سه بعدي در سطح اطمينان 95% با روش سنتي تدريس بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تاثير مثبت دارد.