توجه به آموزش علوم پايه مبتني بر سند نقشه جامع علمي كشور

علوم پايه در اسناد بالادستي كشور به عنوان زيربناي فرايند توسعه در كشور داراي اهميت زيادي بوده و به منظور تامين كردن شرايط لازم براي شهروندان جامعه در جهت همراهي با توسعه پايدار و آموزش مباحث بنيادي و پايه اي لازم در آن، در آموزش رسمي كشور در آموزش و پرورش مورد توجه قرار گرفته است. لذا علوم پايه و آموزش آن به عنوان رويكردي اساسي در كشورهاي مختلف مورد توجه بوده كه مي تواند زيربناي پايدار و مطمئني براي توسعه مهندسي و فنآوري نيز قرار گيرد. بنابراين در نقشه جامع علمي كشور نيز به موضوع علوم پايه و آموزش آن توجه شده است. نقشة جامع علمي كشور مجموعهاي جامع، هماهنگ و پويا از مباني، اهداف، سياستها و راهبردها، ساختارها و الزامات تحول راهبردي علم و فناوري مبتني بر ارزشهاي اسلامي و آينده نگر براي دستيابي به اهداف چشمانداز بيستساله كشور مي باشد كه در شوراي عالي انقلاب فرهنگي در سال 1389 به تصويب رسيده است. در اين سند تاكيد شده است كه الگوي تلفيقي در آموزش به جاي الگوي تفكيكي بكار گرفته شده و نظام آموزشي از حالت يادگيري حافظه مدار به آموزش اثربخش مبتني بر پرورش مهارت هاي تفكر تغيير يابد. همچنين در اولويت هاي علم و فناوري ضمن توجه به اولويت هاي علوم پايه و كاربردي در كشور، به راهبردهاي كلان در بخش توسعه، تعميق و تقويت آموزش و پژوهش در حوزة علوم پايه نيز اشاره شده است كه مي توان از گسترش مرزهاي دانش در اين حيطه و توجه به بهره وري در در نهادها و زير ساخت هاي مرتبط با علوم پايه نام برد. يكي از اقدام هاي ملي مرتبط با اين راهبردها، توجه به بازنگري و ارتقاي روشها و محتواي آموزش علوم پايه در كليه سطوح تحصيلي مي باشد. لذا توجه متفاوت به آموزش علوم پايه مبتني بر تفكر و خردورزي در نقشه جامع علمي كشور براي نيل به اهداف توسعه علمي و فناوري، مستلزم بازنگري در وضعيت آموزش فعلي علوم پايه مي باشد تا با آموزش آن با رويكردي متفاوت در دوره پيش از دبستان تا پايان دوره آموزش متوسطه و ادامه آن در آموزش عالي، براي نيل به اهداف مندرج در اين سند گام برداشت كه اين موضوع در اين مقاله بيشتر مورد بحث قرار گرفته است.