بررسي علل استفاده نكردن معلمان با سابقه بالا از روشهاي نوين تدريس و ارائه راهكارهاي پيشنهادي

با توجه به اينكه در سالهاي اخير كتب ابتدايي تغيير چشمگيري در نحوه ي ارائه به دانش آموزان داشته است، ولي معلمان همچنان از روشهاي سابق براي تدريس استفاده مي نمايند، و اين خود نقش بسيارمؤثري در عدم رسيدن به اهداف كتب جديد دارد. و همچنين اكثر معلمان ازروشهايي استفاده مي كنند،كه خود در كودكي با همان روش آموزش ديده اند. در اين پژوهش، پژوهشگر سعي نموده به روش كيفي علل استفاده نكردن از روشهاي جديد را بيابد و از سوي ديگر راهكارهايي مناسب براي استفاده از اين روشها را ارائه نمايد. در اين پژوهش، پژوهشگر از نمونه هاي در دسترس استفاده نموده، به اين صورت كه با مصاحبه و پرسشنامه نظرات همكاران ابتدايي را جمع آوري نموده و نتايج به صورت كمي و كيفي تجزيه و تحليل گرديد. و اين نتيجه حاصل گرديد: معلمان با سابقه تمايلي به استفاده از روشهاي نوين تدريس ندارند، آنان متعقدند در اين روشها كلاس شلوغ مي شود ، زمان بر است، نياز به امكانات زيادي دارد،و روش سخنراني براي كلاس هاي ابتدايي بسيار مناسب تر است. راهكارهاي پيشنهادي: ابتدا در جلسه ي مزيت اين روشها براي معلمان توضيح داده شد، سپس در دو كلاس كه داراي معلمان با سابقه بودند، در حضور معلمشان ، محقق تدريس درس علوم با كمك روشهاي نوين )مهارتهاي فرآيند علم(انجام گرفت، پس از تدريس پس آزمون نيز برگزار گرديد ونتايج به صورت كمي تجزيه و تحليل گرديد.همچنين به معلمان اين كلاس ها متذكر شدم مي توانند از كتب راهنماي تدريس استفاده نمايند.و اين نتيجه حاصل گرديد: كه معلمان با سابقه به طور عملي با مزيت هاي روش هاي نوين آشنا گرديده است.