تحليل محتواي فرايند ساخت مفهوم متغير در كتاب رياضي پايه هفتم

اين پژوهش به تحليل كيفي بخش اول ) الگوي عددي( فصل جبر و معادله كتاب رياضي پايه هفتم مي پردازد و از انجا كه در پايه هفتم دانش اموزان براي اولين بار با مفاهيم جبري آشنا مي شوند ، اين فصل داراي چهار بخش است كه بخش اول آن الگوهاي عددي است كه به آموزش مفهوم متغير پرداخته است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه كتاب و فعاليتها وتمرينهاي بخش مربوط به متغير ، زمينه لازم براي درك عميق مفهوم متغير ايجاد نمي كند. طبق سطوح كوچمن 1 ( 1981 ( از درك دانش آموزان از مفهوم متغير، فعاليت ها و تمرين هاي ارائه شده نهايتا مربوط به سطح 5 كوچمن مي باشد و هنوز به سطح 6 كه مفهوم متغير مي باشد نمي رسند و عملا محتواي كتاب درسي دانش اموزان را به سطح ششم نميرساند.