بررسي و تحليل مؤلفه هاي مهارت اجتماعي در كتاب هاي درسي دوره ابتدايي

پژوهش حاضر با هدف بررسي و تحليل كتاب هاي درسي دوره ابتدايي براساس مولفه هاي مهارت احپجتماعي انجام گرفته است.مولفه هاي مهارت اجتماعي بر اساس موارد ذكرشده درنظريه هارجي انتخاب شده اند.روش مورد استفاده درتحليل محتواي پژوهش حاضر،روش كيفي بوده استوواحدتحليل نيز صفحات (متن پرسش ها،فعاليت هاتصاوير*) مي باشد.جامعه آماري كليه كتب درسي دوره ابتدايي شامل 42 جلد كتاب در سال تحصيلي 96-1395 در9 عنوان فارسي (بخوانيم)فارسي(بنويسيم)،علوم،هديه هاي آسمان،قران،رياضي،مطالعات اجتماعي،تفكروپژوهش،كارو فن آوري ونمونه آماري شامل كليه كتب مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي مي باشد.نتايج نشان مي دهد كه كتب مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي،در پرداختن به مولفه هاي مهارت اجتماعي به طور متفاوت عمل كرده است.به گونه اي كه مولفه هاي تعامل در گروهها و رهبري و مولفه هاي ارتباط غيركلامي بيشتر ازبيشتر از مولفه هاي گوش دادن وابراز وجود مورد توجه قرار گرفته اند.اين پژوهش نشان دهنده اين بود كه مولفه حاصل در گروهها و رهبري با درصدي معادل 22/22بيشترين فراواني و مولفه ابزار وجود با درصدي معادل 2/9 كمترين فراواني را به خود اختصاص داده اند.