تحليل محتواي كتاب رياضي پايه پنجم چاپ ۱۳۹۴، مبتني بر فرآيند حل مسأله

Content Analysis of the Mathematics Textbook of Fifth Grade Published in 2015, Based on Problem Solving Process

هدف پژوهش حاضر، تحليل محتواي كتاب رياضي پايه پنجم ابتدايي چاپ ۱۳۹۴ مبتني بر فرآيند حل مسأله است. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آمار توصيفي و تحليل محتوا استفاده شده است. نتايج نشان داد كه ميزان توجه به فرآيند حل مسأله براي شاخص تعريف مشكل (بررسي وضعيت فعلي) در فعاليت‌هاي كتاب برابر ۳/۶۲ %، براي كار در كلاس برابر 21/48% و در تمرين‌ها برابر 50 % است. ميزان توجه به شاخص تعيين علل ريشه‌اي مشكل در فعاليت‌هاي كتاب برابر ۵۴/۴۷ %، براي كار در كلاس برابر ۲۸/۳۹ % و در تمرين‌ها برابر ۱۷/۴۱ % است. ميزان توجه به شاخص تعيين فهرستي از راه حل‌هاي مختلف در فعاليت‌هاي كتاب برابر ۴۶/۵۲ %، براي كار در كلاس برابر ۶۴/۴۴ % و در تمرين‌ها برابر ۱۷/۴۱ % است. ميزان توجه به شاخص انتخاب بهترين راه حل و طرح‌ريزي براي اجراي آن در فعاليت‌هاي كتاب برابر ۴۶/۵۲ %، براي كار در كلاس برابر ۷۸/۵۱ % و در تمرين‌ها برابر 50 % است. ميزان توجه به شاخص اجراي راه حل انتخاب شده در فعاليت‌هاي كتاب برابر ۵۷/۶۵ %، براي كار در كلاس ۵۷/۵۳ % و در تمرين‌ها برابر50 % است. همچنين ميزان توجه به شاخص ارزيابي نتيجه در فعاليت‌هاي كتاب برابر ۲۱/۶۷ %، براي كار در كلاس برابر ۵۷/۵۳ % و در تمرين‌ها برابر ۱۸/۴۴ % برآورد شد. بنابراين مي‌توان استنباط نمود كه ميزان توجه به فرآيند حل مسأله در كتاب رياضي پايه پنجم، در حد متوسط است.