تأثير آموزش مسأله محور بر تفكر انتقادي دانش آموزان

Effectiveness of problem-based education on students critical thinking

اين تحقيق با هدف بررسي تأثير آموزش مسأله محور بر تفكر انتقادي دانش آموزان انجام شده است. پژوهش حاضر، به روش نيمه آزمايشي با گروه كنترل و آزمايش اجرا شده است. جامعه آماري تحقيق كليه دانش آموزان دختر پايه چهارم رشته علوم تجربي دوره دوم مقطع متوسطه ناحيه دو شهرستان بندرعباس در سال تحصيلي 95- 1394 مي‌باشد. حجم نمونه 50 نفر (25 نفر گروه آزمايش و ۲۵ نفر گروه كنترل) بوده كه به‌ صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند و به‌طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. براي سنجش تفكر انتقادي دانش آموزان از آزمون تفكر انتقادي ريكتس و براي تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۱۸ از تحليل كوواريانس و آزمون t وابسته استفاده شده است. نتايج آزمون‌ها نشان داد كه آموزش مسأله محور بر تفكر انتقادي دانش آموزان تأثير معني‌دار مثبت دارد. همچنين، آموزش مسأله محور بر ابعاد خلاقيت، كمال و تعهد دانش آموزان تأثير معني‌‌دار مثبت دارد.