هويت فرهنگي معلمان و رابطه آن با برخي عوامل اجتماعي(نمونه مورد مطالعه:معلمان شهرستان دهلران)

اين مقاله، با هدف مطالعه برخي عوامل اجتماعي موثر بر «هويت فرهنگي» معلمان شهرستان دهلران بوده است. پژوهش با استفاده از روش پيمايش انجام شده است. بر اساس جدول مورگان، حجم نمونه 300 نفر محاسبه شده كه با روش نمونهگيري سهميه‌اي (جنس و مقطع آموزشي) انتخاب شدند. ابزار گردآوري دادهها، پرسشنامهاي تركيبي محققساخته و ديگرانساخته بوده كه پس از تأييد اعتبار آن توسط صاحبنظران، پايايي پرسشنامه «هويت فرهنگي» با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ (74/0)، محاسبه و مورد استفاده قرار گرفت. يافته‌ها فقط تفاوتي معنادار در «هويت فرهنگي» پاسخگويان با توجه به «جنسيت» و «مقطع آموزشي» آنان را نشان داد؛ بر اين اساس، هيچ تفاوت معناداري در «هويت فرهنگي» پاسخگويان با توجه به «سطح تحصيلات»، «محل سكونت»، «قوميت»، «سن»، و «وضعيت تأهل آنها وجود نداشت. در نهايت فقط متغير «مقطع آموزشي ابتدائي» توانست وارد مدل رگرسيوني عوامل تببين‌كننده «هويت فرهنگي» شود و به ميزان 1/3 درصد از تغييرات آن را تبيين نمايد.