بررسي روانشناسي محيط و انعطاف پذيري در فضا هاي آموزشي

مطالعات نشان مي دهد كه طراحي محيط فضاهاي آموزشي ميتواند باعث رشد يا بازدارنده ي يادگيري باشد.اين موضوع كه فضاهاي آموزشي بر ميزان يادگيري و ديگر دستاوردهاي دانش آموزان موثر است چندين دهه مطالعات بسياري را در حوزه هاي مختلف از جمله در حوزه هاي روانشناسي محيط در فضاهاي آموزشي به خود اختصاص داده است و اين اعتقاد وجود دارد كه مدل هاي جديد آموزشي نيازمند حركت دانش آموزان كارگروهي و پويايي محيط است. پروفسورلاوسون يكي از برجسته ترين تئوريسن هاي معماري اعتقاد دارد: ازميان تمامي پروژه هاي معماري كه مي بايست طراحي شوند، هيچ يك به اندازه طراحي فضا هاي آموزشي نمي تواند جذاب و دل انگيز باشد چرا كه به بسياري از فعاليت ها ي مهم انساني و آموزش و رشد كودكانمان مي انجامد.فضاهاي آموزشي يكي از حوزه هاي معماري محيطي هستند كه نقش عمده اي را در يك جامعه ايفا مي نمايند.نقش آموزش در توسعه جامعه انكارناپذير است. بي توجهي و ناآگاهي درطراحي فضاهاي آموزشي در بسياري از كشورها نتايج نامطلوب خود را نشان داده است.دراين مقاله به تاثير محيط بر فضاهاي آموزشي و انعطاف پذيري مورد بررسي قرار گرفته است.