بررسي تاثير فناوري اطلاعات و ارتباطات بر سيالتر شدن فرآيند مديريت دانش در سازمان آموزش و پرورش منطقه يك تهران

Investigate the impact of Information and Communication Technology on knowledge management process more fluid Department of Education the area is a Tehran

تحقيق حاضر با هدف بررسي تاثير فناوري اطلاعات و ارتباطات بر سيالتر شدن فرآيند مديريت دانش در سازمان آموزش و پرورش منطقه يك تهران است. براي اين منظور فنآوري اطلاعات بر اساس نطريه لي در چهار بعد (استفاده از كامپيوتر، استفاده از نرم افزارها و سخت افزارها، استفاده از كامپيوتر و شبكه ها و بانك هاي اطلاعاتي و استفاده از تبادل الكترونيكي اطلاعات در سطح سازمان) و فرآيند مديريت دانش براساس چارچوب بكارگرفته شده توسط براساس نظريه بوكوتيز و ويليامز در چهار بعد(خلق دانش، تسهيم دانش، بكارگيري دانش و ذخيره سازي دانش ) در نظر گرفته شد. در اين راستا يك فرضيه اصلي و چهار فرضيه فرعي تنظيم گرديده است. جامعه آماري تحقيق حاضر كليه معلمان آموزش و پرورش منطقه يك تهران بوده كه تعداد آنها 1943 نفر مي باشد. حجم نمونه¬آماري بر اساس فرمول كوكران 327 نفر برآورد و به روش نمونه¬ گيري تصادفي ساده انتخاب شده است. ابزار جمع آوري اطلاعات دو پرسشنامه، پرسشنامه استاندارد فنآوري اطلاعات لي و پرسشنامه استاندارد مديريت دانش بوكوتيز و ويليامز مي باشد كه پس از سنجش روايي و پايايي و اطمينان از آن در اختيار نمونه آماري قرار داده شد. پس از جمع آوري پرسشنامه ها، اطلاعات حاصله با استفاده از روش هاي آماري توصيفي تلخيص و طبقه بندي شد و براي آزمون فرضيه هاي تحقيق، از آزمون هاي كلموگروف اسميرنف، r پيرسون و رگرسيون استفاده گرديد. كه نتايج نشان دهنده تاييد تمام فرضيه هاي تحقيق مي باشد به عبارتي فناوري اطلاعات و ارتباطات بر سيالتر شدن فرآيند مديريت دانش در سازمان آموزش و پرورش منطقه يك تهران موثر است.

The purpose of this study was to investigate the effect of information and communication technology on the process of knowledge management in the education organization of Tehran s area. For this purpose, information technology based on NI Lee s four dimensions (computer use, the use of software and hardware, the use of computers, networks and databases, and the use of electronic exchange of information at the organization level), and the process of knowledge management based on The framework used was based on the Buccinate and Williams theory in four dimensions (knowledge creation, knowledge sharing, knowledge deployment, and knowledge storage). In this regard, a major hypothesis and four sub-hypotheses are set. The statistical population of this research is all teachers of education in the district of Tehran, whose number is 1943 people. The sample size is 327 people based on Cochran formula and is selected by simple random sampling method. Data collection tools were two questionnaires, the standard information technology questionnaire Lee and Buccinate Williams Knowledge Management Standard questionnaire. After assessing the validity and reliability, it was provided to the statistical sample. After collecting questionnaires, the obtained data were classified and classified using descriptive statistical methods. Kolmogorov-Smirnov, R-Pearson and regression tests were used to test the research hypotheses. The results indicate that all the research hypotheses are confirmed. In other words, ICT is effective in facilitating the process of knowledge management in the organization of education in Tehran.