بررسي الگوي غذايي مصرفي دانش آموزان دچار اختلال يادگيري مراجعه كننده به مراكز مشكلات يادگيري شهر اراك

دف این مطالعه تعیین الگوی غذایی مصرفی دانش آموزان دچار اختلال یادگیری مراجعه كننده به مراكز مشكلات ویژه یادگیری شهراراك بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان دچار اختلال یادگیری مقطع ابتدایی استان مركزی تشكیل می داد كه شامل تمامی نمونه های این تحقیق (50 نفر) بود. ارزیابی دریافت های غذایی معمول افراد با استفاده از یك پرسشنامه تكرار مصرف مواد غذایی (FFQ) نیمه كمی صورت گرفت. نتایج نشان داد كه الگوی رژیم غذایی دانش آموزان دچار اختلال یادگیری، از الگوی تركیبی از اختلال ها (بالاتر یا پایین تر از حد استاندارد بودن) در گروه های رژیم غذایی پیروی می كند، یعنی الگویی شامل رژیم دارای مصرف قند بالاترف چربی بالاتر، پروتئین پایین تر و میوه و سبزیجات پایین تر از حد استاندارد (P<0.05). در مجموع نتایج این طرح بیانگر ارتباط رژیم غذایی با اختلال یادگیری در دانش آموزان است كه نوع اینارتباط می تواند در مطالعات بعدی روشن گردد.