بررسي عنصر زمان در برنامه درسي علوم مقطع ابتدايي مدارس شهر اروميه در سال تحصيلي 93 - 1392

تحقیق حاضر با هدف كلی شناخت و بررسی عنصر زمان دربرنامه درسی علوم دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان ارومیه انجام شده است. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی پیمایشی بوده و جامعه آماری آن شامل كلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه است. بر اساس اعلام اداره كل آموزش و پرورش استان تعداد معلمان ناحیه یك 985 نفر وناحیه دو 1192 نفر (مجموعاً 2177 نفر) بود. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و حجم نمونه معلمان با استفاده از جدول كرجسی و مورگان 268 نفر (زن و مرد) محاسبه شده است. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته و به منظور گردآوری داده ها با ضریب پایایی 95% برای درس علوم بدست آمده است. داده های حاصل از ابزارهای تحقیق نیز به دو شیوه ی توصیفی و استنباطی (آزمون ضریب همبستگی پیرسون) تحلیل آماری شده اند. نتایج نشان داد كه زمان در اختیار معلمان با هیچ یك از عناصر محتوا، برنامه هفتگی، روش آموزش و ارزشیابی مستمر در این دروس تناسب زیادی ندارند. تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق حاكی از آن بود كه بین زمان تخصیص یافته با درس علوم دوره ابتدایی تناسب وجود ندارد. در این راستا معلمان افزودن یك ساعت به مجموع ساعات فعلی برای درس علوم در برنامه ی هفتگی جهت پوشش بهینه ی اهداف برنامه درسی را لازم دانسته اند.