شماره ركورد كنفرانس :
3774
عنوان مقاله :
تحليل محتواي پرسشهاي كتاب علوم تجربي پايه‌ي سوم ابتدايي بر اساس ميزان درگيري و فعاليت دانشآموزان در يادگيري با استفاده از تكنيك ويليام رومي
پديدآورندگان :
كمالي اردكاني حامده دانشجوي كارشناسي ارشد گروه علوم تربيتي، واحد اردكان، دانشگاه آزاد اسلامي، اردكان، ايران , اخوت علي محمد عضو هيأت علمي، گروه علوم تربيتي، واحد اردكان، دانشگاه آزاد اسلامي، اردكان، ايران , ناظمي اردكاني بتول مدرس گروه علوم تربيتي، واحد اردكان، دانشگاه آزاد اسلامي، اردكان، ايران
كليدواژه :
تحليل محتوا , پرسشها , كتاب علوم تجربي , پايه‌ي سوم ابتدايي , تكنيك ويليام رومي
عنوان كنفرانس :
اولين همايش ملي تازه هاي تعليم و تربيت در نظام آموزشي ايران
چكيده فارسي :
كتاب درسي، يكي از مهمترين منابع يادگيري در نظامهاي آموزشي است. بهدليل اين اهميت و همچنين به سبب نقش محتواي كتب درسي در برانگيختن، هدايت فعاليتها و تسهيل يادگيري دانشآموزان هدف اين تحقيق تحليل محتواي پرسشهاي كتاب علوم تجربي پايه‌ي سوم ابتدايي بر اساس ميزان درگيري و فعاليت دانشآموزان در يادگيري است و از روش تحليل محتوا به‌شكل تجزيه‌وتحليل كمّي و از تكنيك ويليام رومي استفاده شده است. در تجزيه‌وتحليل اطلاعات از ضريب‌درگيري با «پرسشها» استفاده شد. ضريب‌درگيري پرسشهاي كل كتاب 5 /2 به‌دست آمد كه نشان‌‌دهنده‌ي غيرفعال‌بودن پرسشهاي كل كتاب است و نشان مي‌دهد پرسشهاي كتاب فعاليت زيادي را مي‌طلبد و به اطلاعات و شرايط فراگيران توجهي ندارد. در نتيجه روحيه‌ي پژوهشگري پرسشها مطلوب نيست. پيشنهاد مي‌شود در تدوين پرسشهاي كتاب بازنگري شود و به اطلاعات و شرايط فراگيران بيش‌تر توجه شود.
