واكاوي توازن مؤلفه هاي مهارت زندگي در تدوين محتوي كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم ابتدايي

دانش آموزان به ويژه در مقطع ابتدايي، به دليل تجربه ناكافي و عدم آگاهي از مهارت هاي لازم از جمله آسيب پذيرترين قشر از اقشار اجتماعي هستند و به رغم انرژي واستعدادهاي بالقوه و سرشار، آن ها از چگونگي به كار بردن توانمندي هاي خود در مواجهه با مسائل و مشكلات زندگي آگاه نيستند. آموزش و پرورش بهترين بستر براي ارائه اين آگاهي به دانش آموزان به نظر مي رسد مي تواند آموزش مهارت هاي زندگي در جهت توانمندي آن ها براي مقابله موفق با چالش هاي زندگي، افزايش دهد. لذا كتاب مطالعات اجتماعي در مقاطع مختلف به خصوص مقطع ابتدايي براي ارائه مطالب مرتبط با آشنايي دانش آموزان با ابعاد متفاوت به ويژه مهارت هاي زندگي، تدوين و تهيه شده است. در همين راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسي تحليل محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پايه ي چهارم ابتدايي، در صدد است تا ميزان توازن مؤلفه هاي مهارت هاي زندگي در تدوين كتاب مذكور را مورد تجزيه و تحليل قرار دهد. براي انجام اين پژوهش از روش تحليل محتوا استفاده شده است؛ و جامعه آماري در آن كليه فصول كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم سال 1394 است. نتايج حاصل از آزمون خي دو نشان داد كه، كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم ابتدايي بيشترين توجه را به مؤلفه توانايي حل مسئله با 7/39 درصد و كمترين توجه را به مؤلفه توانايي رويارويي با هيجان ها (غم، خشم، شادي) با صفر درصد نموده است.