طراحي برنامه درسي تربيت اقتصادي با تأكيد بر مباني ديني

مباني ديني، تأمين سعادت و كمال انسان را در تمامي زمينه‌ها مقصد قرار داده كه يكي از اين حوزه‌ها، حوزه اقتصادي است. اقتصاد سالم و مبتني بر مباني ديني يكي از رموز بقاي جامعه اسلامي مي‌باشد. تاكيد قرآن كريم بر اخلاق محوري، آخرت گرايي، زمينه سازي جهت توليد و توزيع، لزوم اتخاذ الگوي صحيح مصرف و عدالت مداري، لزوم اهتمام نظام آموزشي و به ويژه برنامه هاي درسي را نسبت به تربيت اقتصادي به ويژه با توجه به شرايط امروزي اقتصاد كشور و تاكيد مقام معظم رهبري بر اقتصاد مقاومتي، مبرهن مي‌سازد. لذا، مطالعه حاضر با هدف بررسي تأثيرگذاري مباني سه گانه اعتقادي، اخلاقي و فقهي در طراحي برنامه درسي تربيت اقتصادي و با روشي تحليلي-استنتاجي انجام شد. مبناي نظري در اين پژوهش جهت طراحي برنامه درسي تربيت اقتصادي-اسلامي، منطق تايلر در قالب عناصر 4 گانه برنامه درسي اعم از اهداف، محتوا، فرايند ياددهي-يادگيري و ارزشيابي بود. بر اساس مباني ديني اعتقادي، اخلاقي و فقهي، طراحي برنامه درسي تربيت اقتصادي مبتني بر آن مورد بررسي و مداقه قرار گرفت. در نهايت اين نتيجه حاصل گرديد كه توجه به مباني ديني اعتقادي، اخلاقي و فقهي تلويحات مهمي در زمينه طراحي برنامه درسي تربيت اقتصادي به همراه دارد. اولين حوزه در زمينه تربيت اقتصادي، عقايد اقتصادي است، در اين حوزه در طراحي برنامه درسي بايد صفت ربوبيت، رزاقيت و صمديت خداوند مورد توجه قرار گيرد. در عرصه اخلاق اقتصادي، مواردي نظير سبك زندگي، رفتارها، انصاف، انفاق، گذشت و ايثار تا كم فروشي، معاملات حلال و حرام، غش در معامله و ... با توجه به ويژگي‌هاي مخاطبين مطمح نظر باشد. لذا توجه به اصلاح الگوي مصرف و رفتارهاي مصرفي با تاكيد بر اقتصاد مقاومتي بايد مورد عنايت واقع شود. در حوزه فقه اقتصادي كه مقوله بسيار مهم و تأثير گذاري است، بايستي احكام خمس، زكات و معاملات و امثالهمِ مطالبِ فقهي در طراحي عناصر برنامه درسي تربيت اقتصادي گنجانده شود. در مجموع، برنامه هاي درسي از طريق توجه و التزام به مباني ديني در حوزه تربيت اقتصادي سبب خواهد شد، مخاطبين با برخورداري از حُسن رفتار و تدبير در عرصه هاي اقتصادي، توانمندي لازم نسبت به عهده داري مسووليت‌هاي كلان در تحولات اقتصادي روز و به ويژه مهارت‌هاي اقتصاد مقاومتي را كسب نمايند.