بررسي محتواي كتب درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي سوم، چهارم ، پنجم وششم از نظر پرداختن به آموزش مهارتهاي زندگي و انطباق آن با روشهاي تعليم و تربيت از ديدگاه علامه طباطبايي و جان ديويي

مقاله حاضر با هدف بررسي محتواي كتب درسي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي سوم، چهارم ، پنجم وششم از نظر پرداختن به آموزش مهارتهاي زندگي و مؤلّفه هاي آن و سپس انطباق آن با روش تعليم و تربيت از ديدگاه علامه طباطبايي و جان ديويي صورت گرفته است. جامعه آماري در اين پژوهش 4 جلدكتابهاي مطالعات اجتماعي سالهاي سوم ، چهارم ، پنجم و ششم دوره ابتدايي بود . بدين ترتيب كل كتابهاي مطالعات اجتماعي اين دوره از نظر ميزان پرداختن به آموزش مهارتهاي زندگي و سپس انطباق آن با روش تعليم و تربيت از ديدگاه علامه طباطبايي و جان ديويي مورد بررسي قرار گرفته است. روش نمونه گيري هدفمند بوده و حجم نمونه برابر جامعه آماري مي باشد. اين پژوهش با شيوة تحليل محتوايي صورت گرفته است. بر اساس نتايج به دست آمده از اين پژوهش، ميزان مهارتهاي اجتماعي در كتابهاي مطالعات اجتماعي و درصد مقوله هاي اين مهارتها در پايه سوم بيشترين فراواني را داراست و پس از آن پايه ششم ، چهارم و پنجم به ترتيب بيشترين تأكيد را بر مهارتهاي زندگي داشته اند. مهارتهاي فردي ، حل ّ مسأله و مهارتهاي اجتماعي به ترتيب بيشترين فراواني را داشته اند و كمترين فراواني در سه پايه به ترتيب مربوط به مقابله با استرس ، مديريت هيجان و تفكّر خلّاق بوده است . مهارت مقابله با استرس در پايه هاي پنجم و ششم و مهارت مديريت هيجان در پايه هاي چهارم و ششم اصلا به كار نرفته است همچنين نتايج تطابق كيفي مهارت هاي زندگي با روش هاي تعليم و تربيت نشان داد كه در كتب مورد نظر به در آموزش مهارت هاي زندگي به روشهاي آموزش عملي،آموزش از راه حواس و كار گروهي پرداخته شده است اما به روش هدايت نه تعليم و الگو برداري پرداخته نشده است.