شماره ركورد كنفرانس :
3774
عنوان مقاله :
عوامل مؤثر بر فرسودگي تحصيلي دانش‌اموزان (مطالعه‌ي مروري)
پديدآورندگان :
سامعي فاطمه دانشجوي كارشناسي ارشد گروه علوم‌تربيتي، واحد اردكان، دانشگاه آزاد اسلامي، اردكان، ايران , اخوت علي محمد عضو هيأت علمي، گروه علوم‌تربيتي، واحد اردكان، دانشگاه آزاد اسلامي، اردكان، ايران , ناظمي اردكاني بتول مدرس گروه علوم‌تربيتي، واحد اردكان، دانشگاه آزاد اسلامي، اردكان، ايران
كليدواژه :
فرسودگي تحصيلي , عوامل , دانش‌آموزان
عنوان كنفرانس :
اولين همايش ملي تازه هاي تعليم و تربيت در نظام آموزشي ايران
چكيده فارسي :
فرسودگي به عنوان يك سندرم سه بعدي ؛ زوال شخصيت، خستگي هيجاني و وتماميت فردي كاهش يافته مورد توجه قرار مي‌گيرد كه به موقعيت‌ها و بافت‌هاي آموزشي گسترش پيدا كرده و با عنوان فرسودگي تحصيلي نام برده ميشود. فرسودگي تحصيلي در موقعيت‌هاي آموزشي به عنوان احساس خستگي به خاطر تقاضاها و الزامات تحصيل، داشتن يك حس بدبينانه و بدون علاقه نسبت به مطالب و تكاليف درسي و احساس پيشرفت شخصي ضعيف در امور درسي و تحصيلي تعريف ميشود و يكي از عوامل مؤثر بر كاهش انگيزه و عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان ميباشد. اين پژوهش با هدف شناسايي عوامل مژثر بر فرسودگي تحصيلي انجام شده است. روش پژوهش توصيفي- تحليلي و روش جمعآوري اطلاعات كتابخانه‌اي ميباشد. با بررسي منابع موجود كمال‌گرايي ناسازگارانه، حمايت اجتماعي، استرس ادراك شده، خودكارآمدي، ادراكات محيطي، كيفيت تجارب يادگيري، هوش هيجاني و رضايت از زندگي به عنوان عوامل مژثر بر فرسودگي تحصيلي شناسايي شدند.
