طراحي بستر فضايي محله به مركزيت مدرسه ابتدايي با رويكرد شهر دوستدار كودك (نمونه موردي محله جلفا )

امروزه تغييرات به وجود آمده در كالبد شهرها و به ويژه سلطه ي اتومبيل بر آن حضـور كودكان در محلات به منظور بازي و ارتباط با همسـالان خود را كمرنگ تر كرده اسـت، از آنجا كه فراهم ساختن بستري براي حضور تمامي افراد در جامعه به ويژه اقشــار آســيب پذير همچون كودكان كه آينده جامعه به دســت آنان رقم خواهد خورد از اهميت ويژه برخوردار مي باشد و محله را ميتوان بعد از خانه و مدرسـه مهمترين مكان براي شكل گيري شخصيت تا رشـد جسـمي و ذهني كودك معرفي كرد، در اين پژوهش سعي گرديده با در نظر گرفتن معيار هاي موجود در شهر هاي دوستدار كودك به ارائه طرحي مناسب جهت اعطاي حق شهروندي به كودكان و تامين نياز ها و خواسته هاي آنان پرداخته شود. روش تحقيق در اين مقاله تحليلي– توصيفي است و گرداوري اطلاعات به صورت ميداني و كتابخانه اي انجام گرفته است. به اين ترتيب كه با انتخاب محله ي جلفا به عنوان نمونه موردي و دبستان آرمن به عنوان مركزيت محله چگونگي كيفت شــاخصــه هاي شــهرهاي دوســتدار كودك از طريق طرح پرســشــنامه اي از والدين و دانش آموزان مورد نظرسـنجي قرار گرفت و سـپس با اسـتفاده از نرم افزار SPSS و استفاده از آزمون آماري t-test پرسشنامه ها تحليل و هر كدام از معيار ها در محله مورد بررسي قرار گرفت، نتايج حاصل از اين پژوهش حاكي از اين مي باشد كه با توجه به معيار هاي مطرح شده براي شهر دوستدار كودك، محله جلفا در جهت تحقق اهداف شهر دوستدار كودك در شرايط مطلوب قرار نداشته و داراي ويژگي هاي مورد نظر نمي باشد. در ادامه با توجه به نتايج حاصل از تحليل پرسشنامه و مصاحبه هاي صورت گرفته با كودكان براي واحد همسايگي مدرسه آرمن، طرحي توسط محقق ارائه گرديد به گونه اي كه مطابق با معيارهاي شـهر دوسـتدار كودك باشـد و محيط محله را جهت حضور كودكان مناسب نمايد و در نهايت راهكار هايي جهت دستيابي به محله اي با كيفيت مطلوب و متناسب با ويژگي هاي شهر دوستدار كودك بيان شد.