افكارعلوم تربيتي استادمطهري درنظريه وعملكردآموزش وپرورش ايران

. تحقيق از نوع نظري و روش آن توصيفي – تحليلي است و بر اساس جمع آوري اطلاعات و داده هاي لازم سعي شده با استفاده از منابع موجود و در دسترس از روش كتابخانه اي استفاده شود. در اين پژوهش، ابتدابررسي اجمالي در رابطه با تربيت ،تعليم وتربيت اسلامي وفلسفه تعليم وتربيت ازديدگاه فلاسفه ومطهري ارائه و سپس دلالت هاي تربيتي حاصل از مباني نظري ديدگاه او در زمينه مباني، اصول ، اهداف وروش هاي تربيتي استخراج و تبيين مي شود. هدف اصلي پاسخگوئي به سؤالاتي به اين شرح بوده :ديدگاه مطهري در خصوص مباني ،اصول و اهداف تعليم وتربيت اسلامي چيست؟ روشهاي تربيتي ازديدگاه اوكدامند؟ نتايج به دست آمده نشان مي دهد كه از ديد مطهري انسان موجودي دو بعدي است دانائي و عقل از ويژگي هاي بارز بعد روحاني اوست. معرفت خودآگاهي نظري، حقيقت جوئي فضيلت خواهي عشق انسان دوستي اراده مدني الطبع بودن از ويژگيهاي بارز انسان است. از نظر او هدايت خواهي، حقيقت جوئي ،هماهنگي در رشد استعداد ها، تربيت دوره كودكي، تبعيت از فطرت انساني از اصول تعليم و تربيت هستند. مطهري پرورش عقلاني را محور قرار داده و به عوامل عبادت، محبت، اراده،تفكر،كار،در روش هاي تربيتي تأكيد دارد.